Sessió del 24/10/2008
La carperta docent ha de ser entesa com a una eina per reflexionar sobre la tasca d’un mateix. Serà indispensable per a la millora professional. Farà que els docents es demanin o plantegin qüestions que conduiran a l’autoavaluació, coavaluació i tot un seguit d’”assessments” que no tindran cap altre objectiu que enriquir, reubicar, redireccionar i a la fi millorar la tasca docent. Deixarà ben clar quin ha estat el procés d’aprenentatge i quins aspectes s’han millorat en el mateix. Estarà fonamentat en la pròpia experiència, en la reflexió i també en la interacció. Hi ha dos tipus de portafoli, acreditatiu i reflexiu, però personalment me sembla obvi que l’ideal és la combinació dels dos. Endemés de mostrar unes certes competències i uns certs resultats seria interessants que la carpeta docent partís de la pràctica reflexiva.
Personalment, pens que tot docent hauria de fer feina en la seva pròpia carpeta docent. La reflexió en la tasca feta, el desenvolupament del procés, els canvis, el qüestionar-se les coses, reavaluar les eines, els processos, els resultats aconseguits. L’anàlisi contínua no ot fer res més que conduir a canvis per a la millora.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada